需要特别照顾的小孩，如发展和行为问题儿童，自闭症儿童，多动症儿童，在 3 – 6 岁期间，这常常让父母担忧，害怕孩子在学校与同伴一起学习时会被欺负或被老师严厉对待，还可能不参与活动而孤立自己，导致在普通幼儿园的学习并不会带来额外的学习成效。如果家长怀疑或担心小宝贝会有行为或发展问题成为学习的障碍，应带孩子去看专科医生进行详细检查，并参加 Hospital Kindergarten Group 活动小组，为需要特别帮助的孩子做好准备。这个小组学习活动的目标是帮助孩子改变行为，并发展自助技能和与他人共处的社会技能，尽可能将孩子恢复到最自然的状态，并最终能够在普通班级中学习。
儿童发展问题
目前，越来越多的小孩存在发展和行为问题，特别是有注意力缺陷过动症和自闭症谱系障碍的儿童，以及在各方面的发展迟缓。根据泰国的数据，发现不超过 5 岁患有自闭症谱系障碍的患者比例为 1 名患者对 161 名儿童
有发展问题的儿童应在前 5 岁接受适当年龄的发展刺激，因为这是大脑增长最快的时期，也是为了基础教育学前阶段准备必要技能的时期，这时的学习更为复杂。
照顾儿童的发展
治疗前 5 岁儿童发展问题的方法，可以通过专家进行发展刺激和行为调整。例如，自闭症谱系障碍的儿童将接受社交心理治疗 (Psychosocial Therapy) 以调整主要症状
国外研究表明，发展刺激和行为调整训练需要密集并持续较长时间才能发展儿童的各项技能。此外，还发现户外活动对自闭症儿童有益，能够增强体质，通过阳光获得维生素D，促进思维过程和情感以及社会技能的发展，并提高身体感知能力和注意力，使自闭症儿童意识到自己的身体健康和心理健康有所改善。
Hospital Kindergarten Group 与曼谷医院
曼谷医院的儿童发展诊所准备好了提供对有发展和行为问题儿童的各种照顾，考虑到注意力缺陷过动症和自闭症谱系障碍，以刺激发展技能、自我帮助技能、社会技能、处理情绪问题，同时帮助家长理解孩子的个体差异和如何照顾特殊需求儿童，减少家长的压力，与家长合作将孩子融入主流学校。
通过小组学习活动照顾 3 – 6 岁有发展和行为问题的儿童，自闭症谱系障碍，注意力缺陷过动症，每组 5 人由 2 位教师带领，如果孩子在情绪方面有限制，医生和团队将提供一对一的特殊照顾，包括：
- Outdoor Activity 户外活动，拓宽孩子们的思维，让他们体验生活的乐趣并增强体质
- Individual Training 个人训练活动，包括沟通、游戏和一对一治疗活动，每课程 4 次 / 课程，由专家在各自领域进行，以提高每个儿童的必要技能
- Special Skill Training 特殊技能训练，如艺术、音乐、烹饪和放松疗法 (Art / Music / Cooking / Relaxation Therapy) ，帮助孩子探索舒缓压力的方法，为管理自己的多样化情感做好准备
- ADL (Activity of Daily Living) Training 日常生活活动训练，通过有经验的老师的支持，激发孩子自我服务的兴趣，如自己穿衣、上厕所、表达需求和自己吃饭
- Social Skill Training 社会技能训练，包括早上的 Morning Talk 和整天的群体活动，通过行为调整专家帮助孩子学习等待、分享、遵守规则、同理心、沟通和适当表达情感的技能，逐渐融入社会
- Pre – Academic Skill Training 学前教育技能训练，根据每个孩子的需要选择教育早期教育课程，帮助儿童发展阅读和数学技能，为基础教育做好准备
完成治疗计划后，小孩将需要见医生进行发展评估，并制定连续的治疗计划，直到他们能够自控并快乐地生活在社会中。父母可以利用孩子的潜能，进一步帮助孩子在未来健康成长
