ADHD gần gũi với trẻ em hơn bạn nghĩ.

Sự phát triển của trẻ đôi khi có thể chỉ ra những bất thường. Tôi chỉ yêu cầu các bậc phụ huynh hãy để mắt tới và đừng bỏ qua khi có nghi ngờ. Đặc biệt là chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD – ADHD – Rối loạn tăng động giảm chú ý), theo khảo sát mới nhất của Cục Sức khỏe Tâm thần năm 2016 cho thấy, cả nước có khoảng 420.000 trẻ em từ 6 – 15 tuổi mắc bệnh này, gặp ở bé trai nhiều hơn bé gái. 4 – 6 lần và trong lớp học trung bình 40 – 50 trẻ đã có 2 – 3 trẻ được phát hiện mắc bệnh này, vì vậy nếu bạn nhận biết và điều trị kịp thời sẽ giúp tình trạng của bé được cải thiện. và phát triển hạnh phúc.

Biết về ADHD

Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD – Rối loạn tăng động giảm chú ý) là một rối loạn tâm thần dẫn đến khoảng chú ý ngắn hơn bình thường. thiếu kiểm soát chuyển động Điều này gây ra vẻ ngoài nghịch ngợm, dễ bị phân tâm và không bao giờ đứng yên. Khi nói chuyện với họ, họ không chăm chú lắng nghe và không thể ghi nhớ chi tiết. thiếu trách nhiệm Bệnh này được phát hiện khá thường xuyên ở trẻ em trong độ tuổi từ 3 – 7 tuổi nhưng rất ít trường hợp. Các triệu chứng xuất hiện rõ ràng hơn sau 7 tuổi trở lên vì đây là thời điểm các em phải bắt đầu đi học. Có rất nhiều nhiệm vụ và bài tập về nhà phải làm cùng một lúc. Tương tác với bạn bè và giáo viên Bao gồm nhu cầu biết cách điều chỉnh để thực hiện các hoạt động với người khác và giao tiếp xã hội. Nguyên nhân thực sự không thể được biết rõ ràng. Nhưng một trong số đó là thùy trán, bộ phận chịu trách nhiệm kiểm soát sự tập trung và kiềm chế, hoạt động kém hơn bình thường.

triệu chứng ADHD

Biết liệu con bạn có bị ADHD hay không Ngoài việc quan sát các triệu chứng xuất hiện Vẫn cần phải xem xét khoảng thời gian. và nơi mà đứa trẻ có triệu chứng, nghĩa là,

​

(A) Nếu trẻ có bất kỳ triệu chứng nào sau đây thì phải có 6 (hoặc nhiều hơn) triệu chứng thiếu chú ý. liên tục trong ít nhất 6 tháng, trong đó các triệu chứng phải đạt đến mức bất thường và không tương ứng với sự phát triển phù hợp với lứa tuổi của trẻ, chẳng hạn như thiếu tập trung (Không chú ý) là

• Thường không thể tập trung vào chi tiết hoặc bất cẩn khi làm bài tập ở trường hoặc các hoạt động khác
• Thường không thể tập trung làm việc hoặc vui chơi
• Thường có vẻ như anh ấy không lắng nghe những gì người khác đang nói với mình.
• Thường không thể làm theo mệnh lệnh hoàn toàn Điều này gây khó khăn cho việc hoàn thành bài tập trên lớp, bài tập về nhà hay công việc ở cơ quan. (Không phải vì phản đối hay hiểu biết)
• Thường gặp khó khăn trong việc tổ chức công việc hoặc hoạt động Công việc không được tổ chức.
• Thường né tránh hoặc không sẵn sàng làm những công việc đòi hỏi phải suy nghĩ (chẳng hạn như bài tập về nhà hoặc bài tập ở trường).
• Thường xuyên làm mất những thứ cần thiết cho việc học tập hoặc sinh hoạt (chẳng hạn như đồ dùng học tập).
• Thường dễ bị phân tâm bởi các kích thích bên ngoài
• Thường quên làm những công việc thường ngày cần làm thường xuyên

​

(B) Phải có 6 (hoặc nhiều hơn) triệu chứng tăng động-bốc đồng. Trong ít nhất 6 tháng liên tục, các triệu chứng phải ở mức độ bất thường và không tương ứng với sự phát triển phù hợp với lứa tuổi của trẻ, bao gồm:

• Triệu chứng bồn chồn (Tăng động)
• Bồn chồn, bồn chồn, thích cử động tay chân hoặc không thể ngồi yên.
• Thường xuyên rời khỏi chỗ ngồi trong lớp học hoặc trong những tình huống khác mà trẻ buộc phải ngồi yên.
• Thường chạy xung quanh hoặc trèo lên đồ vật ở những nơi không nên làm.
• Không thể chơi hoặc thực hiện các hoạt động một cách lặng lẽ
• Luôn “sẵn sàng chạy” hoặc hoạt động như một động cơ luôn chạy
• Thường nói nhiều, nói không ngừng.
• Triệu chứng bốc đồng (sự bốc đồng)
• Thường buột miệng trả lời mà không nghe hết câu hỏi
• Thường không thích xếp hàng hoặc chờ đợi.
• Thường ngắt lời hoặc gây trở ngại cho người khác. (trong khi trò chuyện hoặc chơi)

​

2) Bắt đầu gặp những triệu chứng này trước 7 tuổi

3) Sự suy yếu do các triệu chứng này gây ra được thấy trong ít nhất hai tình huống, chẳng hạn như ở nhà hoặc ở trường.

4) Các triệu chứng phải nghiêm trọng đến mức chúng ảnh hưởng rõ ràng đến việc học tập, giao tiếp xã hội hoặc làm việc.

5) Các triệu chứng không xảy ra trong quá trình chẩn đoán bệnh nhân là Rối loạn phát triển lan tỏa, Tâm thần phân liệt, Rối loạn tâm thần và các triệu chứng đó không được tương thích với các triệu chứng của rối loạn tâm thần khác (chẳng hạn như Rối loạn tâm trạng, Rối loạn lo âu, Rối loạn phân ly hoặc Rối loạn nhân cách) . Rối loạn)

Dấu hiệu cảnh báo, xử trí khẩn cấp

Nếu trẻ bị ADHD, chỉ có 15 – 20% có thể tự khỏi khi đến tuổi trưởng thành, nhưng khoảng 60% sẽ không khỏi bệnh và sẽ mắc bệnh cho đến khi trưởng thành. Vì vậy, việc quan sát và biết các dấu hiệu cảnh báo đã đến lúc phải tìm cách điều trị là rất quan trọng, bao gồm:

• Thành tích học tập đã giảm sút. Nếu các triệu chứng nghiêm trọng, chúng thường có thể được phát hiện trong năm học tiểu học của trẻ – 1 – 2, và kết quả học tập thậm chí còn giảm sút nhiều hơn khi học lớp 4. Nhưng trong trường hợp trẻ có khả năng IQ (IQ – Intelligence Quotient) cao Sự thông minh Nó có thể không ảnh hưởng nhiều đến kết quả học tập. Và các triệu chứng có thể bắt đầu được chú ý ở trường trung học. Nhưng ở những trẻ mắc cả Rối loạn tăng động giảm chú ý và Khuyết tật học tập (LD – Learning Rối loạn) cùng nhau sẽ ảnh hưởng khá đáng kể đến kết quả học tập. Điểm không đạt yêu cầu hoặc suýt trượt bài thi.
• Giáo viên báo cáo hành vi bất thường của trẻ cho phụ huynh.
• Cha mẹ bắt đầu nghi ngờ và nhìn rõ hơn những bất thường của con mình.
• Đứa trẻ hoặc người bạn mà trẻ chơi cùng bị thương. Bởi lối chơi quá bạo lực và cực đoan.
• Trẻ bắt đầu tách mình ra khỏi nhóm. Tôi cô đơn. Không thích giao tiếp và hòa nhập (Bị bạn bè từ chối hoặc bắt nạt)

Cách chữa bệnh

Hiện nay có 4 phương pháp điều trị chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD – ADHD – ADHD) đó là:

1. Điều chỉnh hành vi và kích thích sự phát triển của trẻ Điều này rất hiệu quả đối với những trẻ không còn nhỏ và sẵn sàng trải qua quá trình huấn luyện để giữ yên.
2. Uống thuốc theo chỉ định của bác sĩ. Bác sĩ sẽ chọn loại thuốc phù hợp với triệu chứng và độ tuổi của trẻ như Methylphenidate. Giúp kích thích chức năng não tiết ra nhiều chất dẫn truyền thần kinh hơn. Dùng thuốc cho kết quả điều trị tốt khoảng 70 – 80% và trẻ sẽ cải thiện sau khi dùng thuốc trong vòng 1 – 4 tuần.
3. Học từng người một Để giúp phát triển việc học của trẻ hơn nữa. Đặc biệt ở những trẻ cũng có khuyết tật về học tập, các em sẽ không thể theo kịp các bạn cùng lứa tuổi. Cha mẹ nên tìm những phương pháp phù hợp để phát triển việc học tập của con mình.
4. Tham khảo ý kiến ​​​​bác sĩ liên tục Để hiểu và xin lời khuyên về kỹ thuật nuôi dạy con cái đúng đắn. Giao tiếp giữa bác sĩ, giáo viên và phụ huynh nhằm giảm bớt những hiểu lầm có thể xảy ra về hành vi của trẻ.

Hyper và ADHD là khác nhau.

Trẻ bị tăng động không nhất thiết bị ADHD. Bởi vì quá khích là một triệu chứng của việc không đứng yên. Điều này có thể xảy ra vì nhiều lý do, bao gồm cả ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý) chỉ là một trong những nguyên nhân. Điều này không bao gồm trẻ có chỉ số IQ cao và trí thông minh xuất sắc (Gifted Child), trẻ mắc chứng lo âu (Lo lắng), trẻ chậm phát triển thần kinh (Motor-Sensory), trẻ bị chấn thương hoặc nhiễm trùng não. và những đứa trẻ có bản chất hiếu động Nhưng trẻ bị ADHD không biết nguyên nhân chính xác. Thường do những bất thường của não gây ra. Và điều thú vị là ADHD có thể được gây ra bởi yếu tố di truyền. Nếu bố hoặc mẹ mắc bệnh này Trẻ có 50% nguy cơ mắc bệnh và có thể xảy ra khi người mẹ đang mang thai.

​