出生时，孩子已经准备好学习周围的每一个新事物。让孩子健康成长，全面发展，从出生的第一步开始，是新手父母必须准备好帮助支持您孩子发展的一个方面。
曼谷儿科中心的儿童发展诊所回答关于儿童发展的每一个问题，由儿童发展和行为方面的儿科医生评估孩子的发育情况，并为父母提供有关促进发育和养育的建议。如果任何孩子有不符合年龄的发育和行为，学习问题，或心理、情绪、社会方面的问题，包括有发育问题风险的孩子，比如癫痫，早产，唐氏综合症，自闭症。
儿童发展诊所有一个跨学科团队共同提供护理，以使孩子有更好的发育，拥有适当的行为，能够幸福地学习和生活在社会中，护理所有孩子，包括正常孩子和有发展与行为缺陷的孩子如下：
1. 正常孩子已经拥有符合年龄的发育，儿童发展诊所的专科医生可以评估孩子的才能，并为父母提供建议，以促进符合孩子每个发展阶段的情感和能力的适当养育，这些是不同的，这将帮助孩子快乐地优秀，并能够独立地面对未来的广阔世界。
2. 家长怀疑有发展或行为异常的孩子，目前，儿童发展诊所有专科医生，包括：
儿童和青少年精神科医生（Child and adolescent psychiatrist）
- 专注于发展与行为的儿科医生（Developmental and Behavioral pediatrician）
- 此外还有跨学科专业人员共同工作，包括：
- 临床心理学家和发展心理学家（Psychologist），进行游戏治疗（Play therapy）
- 职业治疗师（Occupational therapist）
- 言语治疗师（Speech-language pathologist , Speech therapist）
- 特殊教育教师（Special educator）
儿童语言与社会发展的活动（自闭症谱系障碍）
职业治疗（Occupational Therapy）
是一种医学专业，应用活动来进行评估、促进、预防、治疗和恢复功能，以使其能够重新融入社会，帮助增强注意力、思维能力、发展细小肌肉和肌肉协调，通过各种学习活动，利用基础医学知识、基础心理学理论和职业治疗专业知识。
特殊儿童的职业治疗方法
被诊断为有发展障碍（PDD NOS-广泛性发展障碍）的患者，职业治疗师使用感觉整合参考框架（Sensory Integration Frame of Reference）作为治疗的主要方法。此外，还根据需要，采用其他治疗参考框架，作为治疗的补充方法。
语言和言语异常评估
进行与语言和言语异常相关的评估，包括筛查症状、评估异常状况、测试语言和言语能力、分类不同类型的异常、全面治疗和恢复所有类型的异常，包括为父母和照顾者提供咨询和建议，让他们了解异常情况并学习正确的治疗方法。
儿童语言训练，语言发展迟缓、发音不清、说话不流利的儿童将接受语言理解、语言表达、发声器官如嘴唇、舌头的评估，由语言治疗师进行刺激，通过活动和材料促进语言发展。
游戏治疗（Play Therapy）
游戏有着多种含义，给游戏下定义可能需要借鉴众多专家的视角。然而，大多数关于游戏的定义是关于发展的，这为儿童的各个方面发展提供了一个重要的起点。游戏也是儿童在特定时刻达到最大学习和有价值的机会。游戏是个人自然流露的最佳状态，无需强加或努力，当儿童与他人互动时，游戏的本质在于，每个孩子在世界上的真实自然。当孩子在游戏中，便开始了学习过程，并在各个方面有所发展。
在游戏中，孩子们可以使用自己身体的各个部位，了解身体器官的运作，比如用手抓取、摇晃。随着成长，他们会逐渐学会使用其他器官，基于每个人的发展顺序。孩子在认识自身能力后，游戏学习的联结会自然产生，从独自游戏转变为团体游戏。
人类是社交动物，孩子的游戏是让他们学习规则、灵活性、适应情境、互相分享。另一个关键是，人类需要沟通以促进理解，游戏显著推动了社会互动。除了游戏促进交流学习外，孩子的好奇心、实验、探索和研究也帮助他们学会观察并集中注意力在感兴趣的事物上，同时增强专注力，促进解决问题的能力。
游戏除了促进各方面能力的提高外，毋庸置疑，游戏还能让孩子放松、愉快和享受。当孩子心态开放、乐于学习时，学习效果最佳。孩子的自然行为是游戏，因此，游戏是吸引孩子们开放心灵的学习方法。可以说，游戏不再仅仅是“玩”，而是重要的学习方式。
Floor time
是针对有社交和沟通困难儿童的发展刺激，通过功能情感发展评估（Functional Emotional Development），以整体方式评估儿童的发展，通过在温馨愉快、安全的氛围中进行多种活动。
治疗师的目标明确，是为了刺激儿童的发展，所选的活动应为儿童感兴趣并符合他们的发展水平。孩子主导活动并进行思考，治疗师则通过寻找时机或创造情境，让孩子思考问题，促进互动思维和情感的交流，以便孩子感受到乐趣、兴趣，激励他们主动参与活动，并共同促进学习发展。
特殊教育
为有特殊需求的个体提供的教育，包括智力障碍儿童、听力障碍儿童、视觉障碍儿童、身体健康及其他障碍儿童、学习障碍儿童、自闭症儿童、情绪与社会问题儿童、行为问题儿童、天才儿童、以及多重障碍儿童。这些儿童无法从与正常儿童相同的教育中获得完全益处，因此特殊教育对这些特殊儿童的教育是必需的。特殊教育包括过程、教学方法、课程内容、教育工具和设备，以回应每个特殊儿童的能力和需求。特殊教育旨在帮助、支持和发展有特殊需求儿童的潜力，让他们充分发挥学习能力。
特殊教育教师的支持方法
- 根据每个阶段期望的发展，为儿童提供适当的支持和发展。
- 评估儿童的基础能力，以了解各个儿童的能力和发展水平。
- 训练儿童展现已有的能力，使其充分且适当地表现。
- 计划和安排与学生个别相关的活动。
- 帮助解决基础学习中的三个主要问题：阅读技能（Dyslexia）、书写技能（Dysgraphia）、数学技能（Dyscalculia）。
- 使用教学管理技巧和教具，激励学生全面学习，满足每个特殊儿童的需求，以使其能够全面学习课程内容。
- 制定知识卡片、作业和适合每个儿童特殊需求的学习材料。
- 在评估学习效果的同时，调整课堂内容和教学，以适应每个学生。此外，鼓励孩子能独立学习和解决问题，并提供机会让孩子充分运用知识和展现能力。
- 为家长和孩子提供建议，了解在各个方面应如何为孩子提供发展支持，比如思维能力、学术能力、沟通能力和语言使用。